TEMA #1
América Pre-Colombina
Se seleccionaron los siguiente temas iniciando con la America Pre-Colombina por ser parte de nuestra cultura nacional. Por lo tanto, es necesario promover los conocimientos de nuestra historia a los Americanos descendientes herederos de esta gran riqueza cultural de la civilizacion Maya.
TEMA #2
Primer Guerra Mundial
El segundo expone las causas, características y efectos que se producieron durante la primera guerra mundial.
TEMA #3
Recursos Didácticos
El ultimo tema trata de la variedad de instrumentos y materiales que se encuentran disponibles para facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
METODOLOGÍA
Para mejorar la síntesis o comprensión de los temas expuestos en este medio y alcanzar nuestros objetivos propuestos, se considera favorable abordar los temas bajo un enfoque constructivista, ya que dicha teoria pedagógica tiene por característica incentivar la investigación y busca la reflexion del estudiante sobre su propio aprendizaje.
Y explotando los recursos y el carácter interactivo del medio utilizado; se proporciona la orientación y el material adecuado de refuerzo.
Cultura Maya
Imagen #1.- Joya de Ceren sitio precolombino de El Salvador en el departamento de La Libertad. Fue habitado por un pueblo agrícola desde el año 400, y después abandonado en el año 600 por causa de la erupción de la Laguna Caldera. Este lugar permite conocer la vida cotidiana de un pueblo maya agricultor de hace 1400 años (siglo VII).
Imagen #2. - Tazumal comprende una serie de estructuras que fueron el escenario de un importante y sofisticado asentamiento maya que existió alrededor de los años 100 - 1200 DC. Las ruinas incluyen sistemas de drenaje de aguas, tumbas, pirámides y templos. Se construyeron una pirámides de estilo Tolteca, un juego de pelota, entre otras. Alrededor del año 1,200 D.C. fue abandonado definitivamenteEl Tazumal se encuentra dentro del área arqueológica de Chalchuapa, cuya superficie aproximada es de 10 km².
Los mayas no constituyen un grupo homogéneo, sino un conjunto de etnias con distintas lenguas, costumbres y realidades históricas, pero que comparten rasgos que nos permiten integrarlas en una sola cultura.
La civilización maya se inició entre el 600 y el 400 a.C. en las tierras bajas selvática pertenecientes a los actuales territorios de Guatemala, Belice y sureste de México.
Las formas artísticas, los conocimientos científicos y la arquitectura monumental hicieron de los mayas el pueblo más civilizado en muchos aspectos del continente americano.
Ubicación
temporal - espacial
La
cultura maya se ubica en tres períodos: Preclásico
entre el 3000 a.C. y el 300 d.C., Clásico,
entre el 300 y el 900 d.C. y el Posclásico,
entre el 900y 1546 d.C.
Religión
Imagen #5. - Sacerdotes mayas practicando irituales que eran ofrecidos a los dioses
Toda la vida de los mayas está inspirada
en ella, de allí que hasta la organización del estado sea teocrática.
Los mayas rindieron culto a las fuerzas
de la naturaleza, sus principales dioses fueron:
ØHunab
Ku
(el creador), señor de los cielos y dios del día.
ØItzamná
(hijo de Hunab
Ku)
ØChac
(dios de la lluvia, y fertilidad de la agricultura)
ØAh Puch (dios de la muerte)
ØYun
Kaax
(dios del maíz)
El
calendario maya
Es la expresión de la importancia que los mayas dieron al tiempo. Poseían tres calendarios: el solar, el venusino y el litúrgico.
El solar estaba conformado por 365 días divididos en meses compuestos por 20 o 18 días más uno de 5 días que era utilizado para las fiestas de fin de año.
El venusino era utilizado por los sacerdotes, que estudiaban la posición del planeta Venus.
El litúrgico estaba compuesto por 260 días, de las cuales cada día tenía un nombre diferente.
Es la expresión de la importancia que los mayas dieron al tiempo. Poseían tres calendarios: el solar, el venusino y el litúrgico.
Imagen #6. - El calendario maya consiste de dos diferentes cuentas de tiempo que transcurren simultáneamente: el Sagrado,Tzolkin o Bucxok de 260 días, el Civil, Haab de 365 días y la Cuenta Larga. Este calendario es cíclico ya que se repite cada 52 años. En la cuenta larga, el tiempo de cómputo comienza el 0.0.0.0.0 4 ahau 8 cumkú 13 de agosto del 3114 a. C.
El solar estaba conformado por 365 días divididos en meses compuestos por 20 o 18 días más uno de 5 días que era utilizado para las fiestas de fin de año.
El venusino era utilizado por los sacerdotes, que estudiaban la posición del planeta Venus.
El litúrgico estaba compuesto por 260 días, de las cuales cada día tenía un nombre diferente.
La
escritura era utilizada en tiras de papel
fabricadas con cortezas de árboles, llamadas códices,
sobre los que desarrollaron
la escritura jeroglífica: figuras y símbolos coloreados con pinturas vegetales,
que aún no se han podido descifrar.
Tenían un libro sagrado llamado “Popol Vuh”, el libro de los tiempos y de los acontecimientos, que se ha traducido al castellano. Relata la creación del mundo y del hombre y nombra la principal deidad de la cultura “Kukulkau”.
MATERIAL AUDIO-VISUAL
Se presentan una colección de cuatro videos que expoenen información importante sobre el contexto que se desarrollaba antes de la conquista española; ademas arquitectura, datos algebraicos y conocimientos que poseia la cultura Maya y de sus misterios que la sociedad occidental de la actualidad aun no ha logrado responder.
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TEMA #2
Primer Guerra Mundial /1914 - 1918
Imagen #1. - Soldados británicos en acción con ametralladora usando mascaras de gas 1916.
Luego que los gases venenosos fueron introducidos como armas.
Imagen #2. - En la fotografia se oberva de izquierda a derecha: trincheras en el Frente Occidental; biplanos alemanes Albatros ; ametralladora equipado con una máscara antigás; tanque británico cruzando una trinchera; hundimiento de un Acorazado de la Real Marina Británica.
PRIMERA GUERRA MUNDIAL
El 3 de agosto de
1914 era ya un hecho la primera guerra mundial, el conflicto fue provocado
en Sarajevo, el 28 de junio de 1914 cuando el heredero del trono
austro-húngaro, cayó víctima de un terrorista
servio. Pero como es natural, las causas de la guerra eran más profundas,
consistían fundamentalmente en 3 antagonismos:
Imagen #3. - Alienzas entre los dos bandos en conflicto el polígono
rojo representa a la Triple Alianza y el polígono verde representa la Triple entente.
1.- Entre Alemania y
Francia, en forma de una enemistad reactivada por la derrota francesa de 1871,
y la pérdida de Alsacia-Lorena.
2.- Entre Alemania e
Inglaterra, competencia en el terreno de la industria de la política colonial y
del rearme maruno.
3.- Entre
Austria-Hungría y Rusia, por el dominio de los Balcanes.
Entre 1914 y 1918 se
desarrolló en Europa la mayor hasta entonces guerra conocida. Motivada
por conflictos imperialistas entre las potencias europeas, la "gran
guerra", como se denominó originalmente a la primera guerra mundial,
implicó a toda la población de los estados contendientes, así como a la de sus
colonias respectivas.
la Triple Alianza (Alemania, Imperio austro-húngaro e Italia) y la Triple Entente (Francia, Gran Bretaña y Rusia), Austria, proclamó la movilización general, mientras Alemania, que había dado seguridades a su aliada para una ayuda total en caso de conflicto con Rusia, envió un ultimátum a este país, y otro a Francia como advertencia y más tarde la declaración de guerra a ambos países.
Por su parte,
Inglaterra, que vacilaba en comprometerse con sus aliados, reaccionó al exigir
Alemania a Bélgica paso libre para sus tropas.
CAUSAS DE LA I GUERRA MUNDIAL
La causa inmediata
que provocó el estallido de la primera guerra mundial fue, como ya sé mencionó,
el asesinato del archiduque de Austria-Hungría.
Los verdaderos
factores que desencadenaron la I Guerra Mundial fueron el intenso espíritu
nacionalista que se extendió por Europa a lo largo del siglo XIX y comienzos
del XX, la rivalidad económica y política entre las distintas naciones y el
proceso de militarización y de la carrera armamentística que
caracterizó a la sociedad internacional a finales del siglo XIX,
a partir de la creación de dos sistemas de alianzas enfrentadas.
Nacionalismo.
El imperialismo.
La expansión militar.
CARACTERÍSTICAS DE LA I GUERRA MUNDIAL
Los principales
elementos que caracterizaron la I guerra mundial creía nque la
guerra duraría unas semanas, pero duró cuatro años, tres meses y catorce días.
Fueron muchas las personas
que participaron en esta guerra, por ejemplo Alemania contaba con 1.913.850 mil
hombres en pié de guerra, aproximadamente. Austria con 160 mil hombres. Rusia
con 2.000.000 de soldados. Inglaterra no contaba con un ejército terrestre
grande, se aprovechaba de los soldados autóctonos de los ejércitos que
colonizaban, pero contaba con un impresionante poder naval.
Ya antes de
la Primera Guerra Mundial habían aparecido importantes armas por
ejemplo, el fusil de repetición, las ametralladoras, etc.
La ametralladora terminó con la caballería, su eficacia en la defensa hizo fracasar los ataques masivos y originó el nacimiento de la sección y del pelotón. La guerra de trincheras introdujo el uso del mortero, el carro de combate dio inicio a la guerra acorazada, la artillería multiplicó calibres, aumentó alcances y mejoró métodos de corrección. En 1915 empezaron a emplearse gases asfixiantes con la toma de las ciudades belgas, se dio inicio a la guerra biológica y química, la fortificación de campaña se perfeccionó y favoreció el auge de la guerra de trincheras, el transporte motorizado se generalizó y la aviación de guerra libró batallas aéreas independientes.
Los ejércitos en
ambos lados lucharon en trincheras, unas zanjas profundas que se cavaban para
servir de protección para las tropas. Las condiciones eran espantosas; hubo
inundaciones, lodo, ratas y cadáveres. Las trincheras de la línea de frente
eran el blanco de fuego pesado; los hombres se salían de las trincheras para
avanzar y atacar a las tropas enemigas.
El avión fue
utilizado como arma de guerra, los primeras combates entre pilotos fueron con
pistolas.
La I Guerra Mundial
estimuló la fabricación de aeronaves, su uso con fines militares y
el desarrollo de la guerra aérea; se construyeron dirigibles, globos y aviones.
Éstos últimos se utilizaban principalmente para dos tipos de misiones: la
observación y el bombardeo.
En cuanto a la guerra
marítima, a comienzos de la guerra, el grueso de la flota británica, la Gran
Flota, contaba con veinte acorazados y numerosos cruceros y destructores.
La Flota de Altamar
alemana estaba compuesta por trece acorazados y tenía sus bases en los puertos
alemanes de mar del Norte.
Imagen #4. - barco de guerra alemán en los astilleros secos de la fábrica Kaiser. el barco fue impactado con una mina y tuvo que regresar a Alemania para reparaciones.
La Gran Flota británica y la Flota de
Altamar alemana, y tras la cual Gran Bretaña pudo conservar su superioridad
naval. No obstante, los alemanes consiguieron romper el bloqueo británico y
reanudaron la guerra submarina sin restricciones en 1917, persuadidos de que
éste era el único método con el que podrían derrotar a Gran Bretaña; esta
estrategia no condujo a la rendición de los británicos, sino que motivó que
Estados Unidos declarara la guerra a Alemania. Los ataques de los submarinos
alemanes a los convoyes británicos en el océano Atlántico y en el mar del Norte
ocasionaron la destrucción de numerosas embarcaciones.
La acción más destacable de 1915 fue el bloqueo submarino impuesto por Alemania a Gran Bretaña. El hundimiento del trasatlántico de pasajeros a manos de un submarino alemán que costó la vida a muchos estadounidenses, lo que originó un nuevo conflicto entre estos países.
Imagen #5. - Submarinos Alemanes de la primera guerra mundial.
Imagen #6 y 6.2. - mujeres trabajando en la fabricación
de proyectiles y partes de armamento en fabricas industriales durante el
transcurso de la guerra.
transcurso de la guerra.
Vale la pena destacar
el importante papel que jugaron las mujeres, en su casa, haciendo trabajos que previamente
habían sido catalogados como no femeninos, o reservados para los hombres.
Las mujeres manejaban
camiones, ensamblaban armas y empacaban municiones peligrosas, balas, bombas y
proyectiles. Las mujeres también viajaron a Bélgica y Francia.
Pero no todas estaban empleadas en las fábricas, ya que junto a las enfermeras hubo mujeres encargadas de los transportes públicos, oficinas gubernamentales, y de cuerpos de orden ciudadano.
Pero no todas estaban empleadas en las fábricas, ya que junto a las enfermeras hubo mujeres encargadas de los transportes públicos, oficinas gubernamentales, y de cuerpos de orden ciudadano.
Vídeo #1. - nos da una idea mas clara de la Gran Guerra, el avanvce tecnológico en las armas, la extensión en espacio y países, y las consecuencias dramáticas.
Carteles de Propaganda de la Primera Guerra Mundial
Los países que tomaron parte en la Primera Guerra Mundial
usaron los carteles de propaganda que no se usaban solo para reclutar a los
hombres sino también como un medio para instar a la población a ahorrar y
contribuir en esos tiempos de guerra y a comprar bonos de guerra
. Esto dejó un interesante
legado gráfico de aquella época.
Imagen # 6. - Caricatura que representa los países en disputa en Europa.
Imagen# 7. - Afiche propagandístico que muestra la alianza entre Alemania y el Imperio Austro Húngaro.
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Imagen # 6. - Caricatura que representa los países en disputa en Europa.
Imagen# 7. - Afiche propagandístico que muestra la alianza entre Alemania y el Imperio Austro Húngaro.
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Imagen #3. Cartel Alemán.
Imagen #4.- Propaganda de origen Estadounidense
que busca convencer a nuevos jovenes a enlistarse
en el ejercito. norte americano
TEMA #3
Recursos Didacticos
Un recursos didactico es cualquier material que se ha elaborado con la intension de facilitar al docente su funcion y a su vez la del alumno.
Cuando
se hace referencia a medios de enseñanza, se trata precisamente de aquellos
recursos que utiliza el docente para aplicar un método de enseñanza con la
finalidad de lograr objetivos.
Los recursos didácticos son útiles para confirmar, elaborar, consolidar y verificar conocimientos.
Los recursos didácticos son útiles para confirmar, elaborar, consolidar y verificar conocimientos.
Función de los Recursos Didácticos
- Proporcionar información
- Guiar los aprendizajes
- Ejercitar habilidades
- Evaluar
- Motivar
- Proporcionar entornos para la expresión.
¿Cómo se seleccionarán los Recursos Didáticos?
Dependerá de la madurez emocional y cronológica de los estudiates.
Es importante tomar el tema que se tratará.
Clasificacion de los Rcusos Didacticos.
SEGÚN LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA EN QUE SE SUSTENTEN
Materiales convencionales:
Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos...
Tableros didácticos: pizarra, franelograma...
Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
TIPOS DE RECURSOS EDUCATIVOS.
Documentos impresos y manuscritos: libros y folletos, revistas, periódicos, fascículos, atlas, mapas, planos, cartas, libros de actas y otros documentos de archivo histórico, entre otros materiales impresos.
Documentos audiovisuales e informáticos: videos, CD, DVD, recursos electrónicos, casetes grabados, slides, transparencias, láminas, fotografías, pinturas, disquetes y otros materiales audiovisuales.
Material Manipulativo: globos terráqueos, tableros interactivos, módulos didácticos, módulos de laboratorio, juegos, colchonetas, pelotas, raquetas, instrumentos musicales. Incluye piezas artesanales, reliquias, tejidos, minerales, etc.Equipos: Proyector multimedia, televisor retroproyector, videograbadora, DVD, pizarra eléctrica, fotocopiadora.
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